一年级孩子的特点主要体现在生理、心理和行为习惯三个方面，以下是对这些特点的详细归纳：
一、生理特点
- 身体发育：一年级学生一般为6~7岁，身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
- 肌肉与关节：肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，但牢固性较差，容易发生脱臼。
- 神经系统：神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
二、心理特点
心理水平：还停留在不随意性和具体形象阶段，心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
集体意识：参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系，意识不到班级的荣誉。
自我评价：不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会过于在意，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不太在意，能较快地恢复到原始状态。
心理变化：
- 独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖，充满新鲜感。
- 娇宠儿在增加：由于社会安定性、居住环境以及独生子女政策等多种因素，导致一些孩子过于依赖父母，心理离乳期延长。
- 信任老师：特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价。
三、行为习惯特点
注意力：
- 范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求同时注意几件事情，往往做不到。
- 注意力不稳定、不集中，很容易受到周围事物的吸引而分散。
记忆能力：虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。意义识记的能力正在发展，对于已经理解的知识，能够通过逻辑加工来进行识记。
思维方式：
- 以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。
- 具有依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差。
- 不能使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引。
其他行为习惯：
- 对学习有好奇感，但很难做到专心听讲，独立完成作业。
- 乐意和同学进行接触、交谈，但不懂礼貌，有些还比较自私。
- 生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强。
- 情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感。
- 对成功的喜悦和失败的痛苦感受都很强烈。
针对这些特点，家长和老师需要采取合适的教育方法和引导策略，帮助孩子顺利适应小学生活，培养良好的学习习惯和行为习惯，促进其全面发展。
