以下是六年级上册语文《有的人》的课堂笔记：
一、作者介绍
- 姓名：臧克家（1905~2004）
- 身份：中国现当代杰出诗人，忠诚的爱国主义者，被誉为“农民诗人”。
- 代表作：《难民》《老马》《烙印》等。
- 创作背景：1949年鲁迅先生逝世13周年纪念日，臧克家参加了首都的纪念活动，并瞻仰了鲁迅故居，有感而发创作了这首诗。
二、字词释义
- 不朽：永不磨灭（多用于抽象事物）。
- 牛马：比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人，文中指全心全意为人民服务的人。
- 下场：人的结局（多指不好的）。
- 抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
- 尸首：人的尸体。
三、近义词与反义词
- 近义词：情愿—甘愿、永远—永世、伟大—崇高、记住—铭记、到处—处处、抬举—抬爱。
- 反义词：伟大—渺小、永远—暂时、抬举—贬低、情愿—被迫。
四、诗歌结构
这首诗可以分为三个部分：
- 第一部分（第1节）：提出不同的人，其生与死的价值和意义迥异的观点。
- 第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的反动派。
- 第二个“有的人”指鲁迅以及像鲁迅一样甘愿为人民作牛马的人。
- 第一个“活”指躯壳活着，这些人虽生犹死，生命毫无价值。
- 第二个“活”指精神永存，是对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。
- 第二部分（第2~4节）：对比两种人对待人民的不同态度，热情赞颂鲁迅甘为孺子牛的伟大精神。
- 第2节：写两种人的不同行为。
- 第3节：写两种人的不同追求。
- 第4节：写两种人不同的人生目的和境界。
- 第三部分（第5~7节）：从人民对两种人的不同态度中，抒发作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
- 第5节：写面对两种人时人民的不同做法。
- 第6节：写人民对反动派的痛恨、对革命者的歌颂。
- 第7节：写两种人的不同结果。
五、主题思想
这首诗在怀念鲁迅先生的同时，通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
六、教学难点与感悟
- 教学难点：深入理解诗歌的丰富内涵，把握诗歌中对比手法的运用。
- 进一步感悟：这首诗不仅赞扬鲁迅，更是在颂扬那些像鲁迅一样的无产阶级革命者。他们以人民为中心，全心全意奉献，值得我们永远铭记。
通过这篇课堂笔记，可以加深对《有的人》这首诗的理解，并更好地把握其主题思想和艺术特色。
