在高中阶段的语文学习中，伏笔与铺垫是文学作品中常用的两种叙事技巧。它们虽然都旨在增强故事的连贯性和吸引力，但在具体运用上有所不同。以下将通过高中课文中的实例来详细解析这两种技巧。
伏笔
伏笔是指作者在叙述中预先对将要出现的人物、事件或情节作出某种暗示或预示，使读者在阅读过程中产生联想和期待，从而在后续情节发展时感到豁然开朗或恍然大悟。伏笔通常比较隐蔽，需要读者细心体会才能发现。
例文：《林黛玉进贾府》（节选自《红楼梦》）
在林黛玉初入贾府时，作者曹雪芹通过她的眼睛描绘了贾府的豪华与气派，同时也不忘埋下几处伏笔。例如，当黛玉见到贾宝玉时，宝玉问她有没有玉，黛玉说没有，宝玉便发起痴狂病来，摔了那块通灵宝玉。这里，黛玉没有玉的情节就为后文中两人的爱情悲剧埋下了伏笔，因为这块玉象征着宝玉的命运和家族的兴衰，而黛玉与之无缘，预示着他们最终难以走到一起。
铺垫
铺垫则是指为了突出主要人物、事件或情节，作者在前面先作一些必要的描述或说明，使后面的内容更加自然、合理或引人入胜。铺垫往往比较明显，它直接服务于后续的情节发展，帮助读者更好地理解故事的全貌。
例文：《鸿门宴》（节选自《史记·项羽本纪》）
在《鸿门宴》中，刘邦前往项羽的营地参加宴会，这是楚汉相争时期的一个重要转折点。作者在描写这一场景之前，先对双方的兵力对比、地理位置以及各自的性格特点进行了详细的铺垫。比如，通过范增对刘邦的评价“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。”来暗示刘邦的野心和谋略；又通过项伯夜访张良的情节，为刘邦能够逃脱项羽的追杀做了铺垫。这些铺垫使得鸿门宴上的紧张气氛和刘邦的机智应对更加令人信服。
综上所述，伏笔和铺垫都是文学创作中不可或缺的技巧。伏笔侧重于隐藏线索，激发读者的好奇心和想象力；而铺垫则更注重于构建背景，为故事情节的发展提供合理的依据和支持。在高中阶段的学习中，掌握这两种技巧不仅有助于我们更好地理解和欣赏文学作品，还能在写作实践中加以运用，提升我们的表达能力和创作水平。
