“策映长明灯读之琅琅达旦”这句话出自宋代欧阳修的《欧阳修苦读》。下面是对这句话的详细解释：
原文：幼时，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母年有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
其中，“策映长明灯读之琅琅达旦”一句的解释如下：
- 策：此处应理解为“鞭打”，但在这里用作动词的意动用法，表示“以……为鞭策”，即以此（指勤学苦读的精神）来鞭策自己。不过，也有解读认为这里的“策”可能是误写或特定语境下的用法，更常见的理解是直接描述读书的情景而不涉及“鞭打”的动作。在此，我们主要关注其对整体句意的贡献，即强调勤奋学习的态度。
- 映：映照，这里指借着灯光（长明灯的光亮）。
- 长明灯：古代的一种油灯，可以持续燃烧很长时间，常用于夜间照明或宗教仪式中象征不灭的光明。在这里，它代表了持续不断的照明和学习环境。
- 读之琅琅：“琅琅”形容读书声清脆响亮。整句意思是读书的声音清脆响亮。
- 达旦：直到天亮。“旦”指早晨或天明。
综合起来，“策映长明灯读之琅琅达旦”的意思是：（他/她）借着长明灯的光亮勤奋读书，读书声清脆响亮，一直持续到天亮。这句话生动地描绘了主人公刻苦学习、夜以继日的情景，体现了其勤奋好学的精神。
